莫言作品进教材点评
莫言教材进教材背景
教材编写核准教育部不再审查
各教材出版社对于教材的编写有了更大的自主空间。在国务院刚刚发布的第六批取消和调整行政审批项目中，确定中小学国家课程教材编写核准不再需要教育部审查。
中国教育科学研究院研究员储朝晖认为：“什么人编写教材，选择什么样的教材，主体应该是至熟悉学生成长规律的教师，但长期以来却被认为是政府的职权。”储朝晖建议，国家取消教材编写核准权后，要进一步严格教育大纲标准，推动中小学教材优胜劣汰。
专家解读
中学生完全消化得了莫言
《人民文学》杂志主编李敬泽选编的一本中学生课外读物中，就曾选入了莫言、余华等当代作家的作品。昨天，他接受本报采访时称，讨论这个问题首先要弄清楚现在的中学生都读些什么，不要去低估他们的理解能力，“现在的中学生见识很广，涉猎也很多，我相信现在的中学生完全消化得了莫言，现在的中学生不会胃口那么弱，消化一下莫言就受不了了。”
在李敬泽看来，笼统地去争论莫言的作品适不适合入选中学语文教材是没有意义的，因为莫言的作品种类很多，“入选有争议的地方可能涉及莫言的部分作品，现在大家有争论的是《红高粱》《蛙》《丰乳肥臀》等作品，但实际上莫言还有很多作品，他的很多短篇小说非常出色，这些短篇小说编入中学语文课本是没有问题的。”
李敬泽认为，莫言早期的短篇小说大都充满诗意，能给人丰富的联想空间，很适合中学生去读，他说：“比如《透明的红萝卜》学生看就非常好，文字很绚丽，能让十几岁的年轻人体会到中国文字之美。”
教师点评
是否入选不影响学生读莫言
记者就这一话题采访了北京五中高三语文组的徐淳老师。他认为，莫言的作品可以选入中学课本，他说：“像《变形记》《百年孤独》节选这样的作品已经出现在教材或者选修教材中，莫言的作品有什么不可以。也许每个学生不一定读得懂，但是可以让大家去试着欣赏。不管是诺贝尔文学奖作品还是国内的茅盾文学奖作品，必定有一定的认知度和很高的评判标准，我觉得在选修课本里可以涉及到，开阔学生的眼界和思路。”
徐淳老师表示，莫言获奖当晚他就收到了很多高三学生的短信，他认为莫言的作品即使不选入中学课本，也会有很多学生去追着读，因此放不放在课本中不必有那么大的争议。徐老师称，他回复学生们不要单单为了莫言获奖一事高兴，更要有高兴之后的思考。
有不少高三学生问，高考试题是否会涉及莫言的题目。徐老师认为，出阅读理解题的可能性不大，“我们语文组的老师今天还在讨论，大家对莫言的《蛙》也都说看不太懂，反而更喜欢余华和贾平凹的作品，所以莫言的作品出阅读理解题的可能性不大。可能会在作文题中出现吧，比如围绕莫言获奖一定会产生相关的思考。”
文学作品入教材应慎重研究
北师大二附中语文老师何杰认为，莫言的作品本身是非常的，但不能简单地因为他获得了诺贝尔奖，就决定将其作品纳入中学教材。具体而言，何杰老师认为，一位作家的作品是否应该选入教材，哪些作品适合选入教材，都需要经过教材编写专家慎重的研讨和论证。“就教学需要而言，语文教材应该保持适度稳定，不应随意改动，也不应过分时尚化、新闻化。”何杰说。
“鲁迅先生是伟大的作家，但并不代表他的每一篇作品都适合选入中学教材。”何杰认为，教材的作品选择应该有严格的标准，要看作品是否具有典范性，是否符合教学需要，是否对中学生语文能力的备考有所帮助。同时，也要考虑中学生对其作品的接受程度。“把的文学作品作为读本推荐给学生是可以的，但是决定将其纳入教材则需要慎重研究。”
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