2012年国培计划学员—湖北五峰民族高中吴谦
来源: 中小学教育联盟网 2012-09-05 11:54:17
《古典概型》教学设计
古典概型是概率中至基本、至常见而又至重要的类型之一．这节内容是在一般随机事件的概率的基础上，进一步研究等可能性事件的概率．教材首先通过一些熟悉的例子，归纳出古典概型的特征，进而给出古典概型的定义，这里渗透了从特殊到一般的思想．这节课的重点内容是古典概型的概念，难点是利用古典概型的概念求古典概率……
变“听课”为“品课”
听课无数，评课很多。一堂好课或差课并不是听出来、评出来的，而是悟出来、品出来的。作为教师，若能学会以欣赏的眼光、研究的心态和分享的神情，坚持经常去品悟不同课型、不同学科和不同教师的课，就有可能独具慧眼地变被动听课为主动“品课”，就有可能让听课充满艺术和享受……
我崇尚的教育理念
决定人生成功的，往往不是知识技能的高低，而是品德的优劣。所以，我们在教育中应突出强调全面发展和高尚品德。强调么“做人比做事更重要”，注重培养学生的个人品质。要注重人的全面发展，为了一切的人，为了人的一切……
在“错”“探”“变”中学解题
摘要：经验并不只意味着“结果”，更意味着“行动”.教学中，必须创设一种特定的“情境”，使学生这个主体与之发生相互作用，以致经验的生成.可以创设“错”的情境，让学生生成刻骨铭心的经验；可以创设“探”的情境，让学生生成根深蒂固的经验；可以创设“变”的情境，让学生生成洞若观火的经验……
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