靳忠良：《比较教育学》
有一本书二十年来一直在我的手边。现在这本书书页已经发黄，书上有钢笔、铅笔、荧光笔多重笔记，书中还有不同时期不同的书签。
每当我遇到教育上的难题我常常翻看这本书。这本书名叫《比较教育学》，成有信编著。
我买这本书起因是1989年参加中日文化比较学者研讨会。中方首席学者北京大学周一良教授，日方首席学者东京大学竹内教授。我以研究生身份旁听。
我记得周一良教授讲中日两国比较，近代两国都面临社会危机，都进行变法。但是中国戊戌变法失败，日本明治维新成功，日本逐渐强大。周教授还讲中日智者形象不同。中国人推崇诸葛亮；日本人推崇聪明的一休……
那次会议持续时间很长，中途多名中国中青年学者离开会场，或在外面抽烟、聊天，或提前退场。但日方代表全都正襟危坐，无一人闲逛。中方周一良教授在会场一动不动，一直坚持到散会。
这次会议我听到了令人耳目一新的比较研究观点，也看到了两国学者不同的开会状态。
从这次会议后，我开始搜集所有能搜集到的中日比较研究书籍以及《比较教育学》、《比较宗教》等书籍。
成有信编写的《比较教育学》一书包含了日本冲原丰写的《比较教育》英国大卫·W·布雷克写的《论比较教育学的目的和性质》澳大利亚W·F·柯纳尔写的《二十世纪教育》以及顾明远《现代生产与现代教育》梁书名《东西人的教育不同》毛礼锐《论儒家的道德教育思想》……
我阅读之后觉得就像打开了一扇大窗户。大量的比较教育研究信息迎面而来。比较教育研究的方法给我提供了新的思路，中外学者严谨的研究态度为我树立了学习榜样。
我通读了多遍，发现日本学者实在不简单。他们居然从至早的中国私塾开始研究。私塾当时叫做“闾学”。日本学者研究世界各国中学学生厕所是谁打扫。他们分为三类。一类是“清扫工”，一类是“清扫工-学生”一类是“学生”。日本是让学生打扫厕所。欧美国家是清洁工人打扫。社会主义国家是清扫工人和学生共同负责。
我很心痛现在中国许多学校学生已经不打扫厕所了。但是日本至今坚持学生自己打扫厕所。这一点对我触动很大。
我多次把日本学生打扫厕所的事例引入我的教育教学实践。我还专门搜集了日本一休小和尚的各种资料书籍。专门设计了中国日本文化比较课文《二休的故事》。我编写包括《二休的故事》在内的中外文化比较课程《阳光少年》2010年获全国中小学思想道德建设成果特等奖。2010年国家一级出版社正式出版。
我读《比较教育学》时做了大量读书笔记，记了许多精彩观点。古罗马历史学家塔西佗增“要想认识自己，就要比自己和别人进行比较”。日本学者冲原丰“比较教育学是从教育学中分化出来的至年轻的学科”。以及教育尝试“比较法对可比较的教育问题进行对比分析，可以揭示被比较对象之间的差别、共同点和发展趋势，可以发现它们的发展规律”等知识。
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